十一、二岁的儿童不但造型能力较好，还能比较正确地运用原理、简单的明暗关系来塑造形体。这个时期主要侧重于对他们进行大体的明暗调子的训练，使他们能够很好地运用明暗调子来表现空间关系，要初步尝试衬布的画法，衬布要整体，切忌画得“散”、“乱”。画时要有理性的分析，从整体着眼，力求画面的完整统一。要在观察的基础上，比较形体的大小、高低等方面的比例关系，处理好物与物、物与背景之间的黑、白、灰关系，注重物体之间的“虚”“实”变化，画面要有整体效果。
明度对决定画作的情绪表现起主导作用，通过合理的平衡、对比、图案、节奏等，形成统一和谐的画面效果。
从一幅画面的明度上分我们可以把素描静物的色调分为：
高调(最暗的明暗关系)、
中调(在九阶明度表上中间的五阶)、
低调(不暗于中灰的明度表上暗的部分)。
在我们平时的素描绘画中我们一般运用
全明度的表现方法来绘制画面的明度关系，
那样画面名都就会丰富和谐。
静物本身的固有色的变化形成了，整个画面的明度节奏变化。
观察一个物体首先就要看黑白灰，黑白灰是三个色阶，到五大调子还可以再细分，五大调子最关键的就是明暗交界线 ，事实上它是一个面，从整个画面的黑白灰构成来看，明暗交界线应该说是画面上物体比较重的一个面。
光线的强弱与方向对画面中的形体与空间有很大的影响，从而影响到整个画面的明度与节奏变化。
我们要根据画面的内容：不同工具与技法的运用对画面，物体质感的表现有着很大的关联性。适当的选用工具与表现技法。
