英语教学过程中培养语感注意事项有哪些？上海市普陀区学校老师减负有妙招
语感简单来说就是人们对英语语言的感觉。良好的语感，建立在一定的语言知识掌握和语言技能积累的基础上。对于教师而言，更要充分认识到在英语教学中语感的存在并充分发挥其作用，有效促进学生采用正确的方法培养语感，为英语学习和运用服务。
一、语感差导致英语教学中出现的问题
1.语感差导致中国式词语搭配。例如，on the world、at Monday、return back to、to hear by
ear，etc.
2.语感差导致虚词容易被忽略。例如，He is (a) doctor .
3.语感差导致错误的句型转换。例如，She is a a beautiful girl.——She is what a besutiful girl!x
4.语感差导致阅读理解能力无法提高。在进行阅读时，由于平时过多的注重语句的结构、词汇及词组的意译，而使得在阅读中速度无法提高，再加上中国式的思维，使得理解更是困难，结果导致速度无法提高，准确度达不到，总体能力受到很大影响。
5.语感差导致写作中国化。在写作中，学生大多以母语的思维考虑文章的布局及语言的流畅，将很多写作中的句子进行直译，致使直译中出现很多语法错误，最重要的是行文不够地道、汉化的英语句子看起来既不能准确自如的表达自己的意思，句子之间也缺乏连贯性，出现四不像的现象。
6.语感差导致翻译能力弱。在翻译中，中文和英语的思维范式的区别使得翻译变得似乎比较艰难。在翻译中，因为语感差，出现速度跟不上好，准确度不够，甚至自创词组的现象，无法通顺连贯的连接句子等问题。
二、英语语感培养方法
1、培养英语思维习惯
在英语教学中，教师要时刻坚持这样一个原则“尽量使用英语，适当利用母语”，要尽量多的使得学生用英语来解释、分析、理解英语。尽量避免使用母语为中介进行语言思维的转换，尽量避免由于语言之间转换导致的意译不准确的现象。结合语境对词汇句子进行分析，结合具体语境进行猜测理解，不仅可以准确地把握每一个词的意思，同时有助于其外延和内涵的扩展性学习，对英语学习的兴趣也会有很大的提高。总之，培养学生运用英语思维的习惯，对于英语的学习是一个重要的潜移默化的过程，需要在英语教学中引起重视。
2、实践积累语言材料
任何的语感都来自于实践的积累，听的多、见得多、写的多、说的多了，语感也就会随之产生。在英语的教学中，培养学生在语音教学中感悟语感，在阅读中渗透语感，在会话教学中提升语感，在写作中巩固语感。通过听、说、读、写各个方面的联系增加实践积累，培养语感。在英语实践教学按照“感知语言——操练语言——巩固语言——运用语言”的体系，培养构建语感体系。
3、创造环境氛围
没有很好的英语氛围，几乎是每一个中国学生学习英语的一个很大的障碍，这就需要在英语教学中尽可能的创造英语环境和氛围。英语语感的培养，需要与之相匹配的英语环境。在英语的教学中要努力为学生尽可能创建与英语相关的活动或项目，运用语言材料的高频率，实现语感的形成和提升。
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