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详细介绍

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“兴趣是{zh0}的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”所以教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点 ,让快乐与英语教学同在，就能大面积提高小学英语教学质量。如何让学生们感受到英语学习的快乐呢？针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课堂活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动。

雅努斯英语在线教育关于如何激发学生学习英语的兴趣的观点

1 营造良好的英语氛围,激发学生学习兴趣

学习一门语言,具有良好的语言氛围是非常重要的,但是对于我国的青少年来讲,并不具备这种利于英语学习的环境和氛围,因此,教师要刻意为学生创设这样一种英语环境,淡化他们的母语意识,培养学生的英语语感。在创设相应情境时,首先要弱化学生的课堂意识,然后根据教学内容,设计与生活贴近的语言环境,例如:见面后互相打招呼、借用学习用品、买东西、上学、回家、问路等,都可以让学生进行分角色扮演,使学生产生身临其境之感,激发他们的参与意识,将英语课堂变为活泼生动的英语交流平台。这样不仅有利于激发学生的学习兴趣,也使他们在活跃的课堂氛围中,牢牢的掌握了英语知识。

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2、探寻知识规律,让学生体验创新奇趣

世间万物皆有规律,知识亦是如此。如果能探寻出英语知识的规律性不仅会让学生惊喜万分,还会对英语学习带来很大的帮助。因此在英语的课堂教学中,教师可以引导学生主动寻英语知识的规律性并加以实践运用,进而让学生体验探寻过程中的创新奇趣。表演是小学生在学习英语时进行探寻和实践的最有效的方法之一。它还能让小学生在表演过程中体验到英语学习中的创新奇趣。教师要抓住小学生爱说爱笑、活泼好动、擅长模仿、记忆力强、爱表现等特点鼓励学生表演,比如,讲解过课文的对话之后,给学生几分钟的准备时间,让学生分组练习,自己分配角色,记住台词,并集体构思即兴表演的动作,然后请各组代表上台表演,{zh1}让学生对他们进行点评,如纠正个别单词的发音,指出表演技巧上的不足等,教师进行归纳总结。这样每个学生都能参与其中,通过亲身感受不仅对课文情境有了更深刻的理解,还强化了英语的学习效果。

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3、利用多媒体辅助教学,激发学生学习兴趣

多媒体技术具有较强的形象性与直观性,能有效集中学生的注意力,提高课堂教学效率,随着科学技术的飞速发展,多媒体技术在教学中的范围越来越广泛。作为英语教师,可以充分利用多媒体的技术优势,为学生营造良好的英语学习氛围,例如,在教学“shopping”这一课时,可以先利用多媒体播放人们在购物时的场景,让学生充分感受英语在日常生活中的应用,然后将重点段落定格或回放,让学生在听清、看清的基础上模仿英语语言。当学生通过练习构建了一定的语言知识体系后,再给学生提供各种不同的购物场景,并要求他们运用所学知识,根据场景进行自由购物和对话,以此来拓展学生的思维能力,提高他们对英语的语用水平。